FIRA CIENTÍFICA DE PROJECTES FINALS

El divendres dia 11 de Gener, tots els grups d’Alfabetització Digital vam realitzar una fira científica on exposàvem el nostre projecte final de l’assignatura. El projecte de les meves companyes i meu es deia "Venen temps de roses i llibres" i, tal i com el nom indica, està relacionada amb la festivitat de Sant Jordi i conté tot una sèrie d’activitats on treballem amb les noves tecnologies.

La nostra parada de la fira

Durant la fira, tots els grups ens vam posar a una taula i varem preparar tot el material per exposar el nostre projecte. En el nostre cas, vam posar el cartell on s’explicaven els punts que sintetitzaven el nostre projecte, a continuació teniu la fotografia de com ens va quedar.
 

Cartell "Venen temps de roses i llibres"

A més, a la nostra taula també varem col·locar folletons sobre el projecte per tal que els companys que els interessés el projecte poguessin tenir informació sobre aquest. Aquest va ser el resultat final del folletó. Des del meu punt de vista, és molt important poder fer aquest tipus de publicitat, perquè així la gent es pot quedar amb la informació rellevant del projecte que has desenvolupat sense haver-la de recollir ell mateix.

Folletó repartit a la fira

A més, una de les altres característiques de la nostra paradeta era que totes les membres portàvem posats uns barrets que recordaven al que duu la princesa a la llegenda.

Com a reflexió sobre la fira m’agradaria esmentar els aspectes positius i els negatius de la mateixa. Per una banda, i pel que fa als elements positius, crec que és molt profitós poder fer una fira científica perquè aprens dels projectes que realitzen els altres companys. A més, he pogut veure com tractar molts temes diferents a una aula d’Educació Infantil i quines tecnologies poder-hi emprar. Alhora, també crec que és una manera diferent i divertida de poder presentar un treball final de la Universitat. Tot i així, crec que varen sorgir diversos problemes durant la fira. Des que vam arribar, tots estàvem impacients per poder ensenyar el nostre projecte que durant setmanes hem elaborat, però es van allargar moltes presentacions i alguns grups vam quedar els últims. No té res a veure ser l’últim, però la gent dels projectes que ja havien exposat als mestres, van marxar de manera que ens vam quedar 4 o 5 grups sols a classe... El nostre grup concretament va explicar el projecte els últims, cosa que fa que ja estiguis desmotivat, perquè ho vam haver de fer amb pressa i sense poder gaudir del que explicàvem. No crec que siguin critiques negatives, tot el contrari, crec que és una manera de saber com ens vam sentir els grups del projecte per tal de poder millorar-ho per a altres anys, per exemple, es podria fer torns per a que vinguessin els grups o bé, que tots grups de treball es quedessin fins al final, perquè, des de la meva experiència, no va ser gens agradable veure com tothom s’anava i nosaltres havíem d’exposar el projecte tots sols a classe... En aquell moment ja no semblava allò una fira.

Malgrat això, les primeres hores em van agradar molt, perquè vam gaudir muntant la nostra parada del projecte i explicant als companys sobre què anava. Per a l’exposició vam fer ús del Prezi, un recurs virtual que et permet fer presentacions visuals d’una manera molt divertida. Si cliqueu AQUI podreu veure la presentació que varem fer. A més, també vam posar tots els punts del nostre projecte dins d’un Moodle en el qual es troben fòrums on poden participar les famílies dels infants, les activitats desenvolupades, la importància que tenen les TIC a les diverses activitats, aspectes del Currículum d’Educació Infantil que hem treballat... Si cliqueu AQUI accedireu al Moddle que vam elaborar, però cal que tingueu en compte que heu d’estar registrats a la pàgina de Milaulas.com

PROJECTE FINAL "VENEN TEMPS DE ROSES I LLIBRES"

Per a la classe d’Alfabetització vam haver de dissenyar i planificar un projecte d’aprenentatge per a implementar a l’etapa d’Educació Infantil i que recollís tot un seguit d’activitats on es faci un ús intensiu i significatiu de les TIC. Així doncs, el meu grup i jo vam escollir el tema de Sant Jordi, ja que creiem que és una festivitat molt coneguda i amb la qual els nens i nenes gaudeixen molt. 

Logotip del projecte "Venen temps de roses i llibres"

El nostre projecte s’anomena “Venen temps de roses i llibres” i, en resum, té una durada de 8 dies entorn els quals es realitzen diverses activitats on utilitzem les TIC com a recurs didàctic per afavorir l’aprenentatge dels alumnes. Després d’haver realitzat aquesta seqüència didàctica, m’he adonat del gran ús pedagògic que pot tenir aquest tema per als infants i el gran profit que hem pogut extreure del mateix.  En el nostre grup, hem intentat organitzar les activitats del projecte facilitant els aprenentatges dels infants, ja que els obtenen a través de l’experimentació i el joc. Gràcies a aquest tipus de metodologia, els infants aprenen més significativament i modifiquen els seus esquemes de coneixement contextualitzant-los amb la seva cultura. 

No hem d’oblidar, però, que tot aquest projecte ha estat treballat a partir de l’ús de les TIC. El fet d’intentar introduir la major quantitat de TIC, permet que els petits es trobin en contacte amb les noves tecnologies i puguin desenvolupar les seves capacitats i habilitats tecnològiques per adaptar-se a la societat actual (SIC). Hem de tenir en compte que tot això es pot dur a terme gràcies als recursos econòmics de la població que hi habita, ja que ens facilitava molt que les famílies de la nostra escola disposessin d’un bon nivell social i econòmic. I és que, el nostre projecte, està situat al barri de la Bonanova on la majoria de famílies disposen d’ordinadors, Ipods, o altres tecnologies.
A més, relacionat amb les TIC, cal dir que gràcies a la realització d’aquest treball final hem estat molt més en contacte amb les noves tecnologies, ja que varem realitzar un Moodle, un JClic, Photoshop i un suport visual Prezi, cosa que ens ha permès millorar i augmentar els nostres coneixements sobre aquests. Crec que aquests recursos són molt interessants per a poder utilitzar-los, en un futur, a la nostra aula.

A l'entrada “Fira científica de projectes finals” podreu trobar els links que corresponen a diferents apartats del projecte “Venen temps de roses i llibres” (Moodle, cartell, folletó i prezi).

CREEM UN ENTORN VIRTUAL MOODLE

El Moodle és un entorn virtual que facilita l’aprenentatge cooperatiu entre alumnes, ja que permet que aquests comparteixin informació, s’ajudin entre ells, es donin suport... Personalment, ja havia tingut contacte anteriorment amb aquest tipus d’entorn virtual Moodle perquè abans de la Universitat vaig fer un Grau Superior i disposàvem d’aquesta plataforma virtual per aprendre. Per aquest motiu, quan vaig arribar a la Universitat ja sabia com funcionava aquest recurs, tot i així ara cada dia vaig aprenent més coses. 

L’última sessió d’Alfabetització amb l’Eduard vam aprendre com crear un entorn Moodle a través de la pàgina MILAULAS. Personalment, vaig crear aquest entorn virtual com fent el paper d’una mestra d’Educació Infantil de la classe de P5 i, a partir d’aquí, vaig crear dos temes de treball i allà vaig penjar diferents activitats per tal que els meus “alumnes” les poguessin fer. Les activitats que vaig posar va ser un JClic (el que vaig fer amb la meva companya sobre els animals), sopa de lletres, URL de pàgines, tasques simples... i, un cop fetes pels alumnes, les podia avaluar. 

Aquesta es una captura de com és el meu Moodle de pràctiques:

El meu primer Moodle

Feu clic a sobre de la fotografia per tal que es vegi més gran, a més, si cliquem AQUI anirem directament al meu Moodle, però cal dir que primer ens hem de registrar a la pàgina.

La veritat és que m’ha agradat molt realitzar el meu Moodle. Primerament, a l’hora de crear-lo va ser una mica estressant, perquè no sabia ben bé quins passos seguir i la meva companya i jo ens perdíem. Tot i així, ja he comentat a entrades anteriors, que sóc una persona que m’agrada molt experimentar amb les noves tecnologies i, per això, vaig estar “tafanejant” el Moodle per poder-lo dissenyar al meu gust. I, certament, em va agradar molt el resultat final.

Crec que és indispensable que se’ns formi des de la carrera a poder crear i utilitzar entorns virtuals cooperatius, ja que suposen una eina molt útil per a nosaltres com a futures mestres. 

El Moodle ens pot servir per poder compartir informació tant amb les famílies com amb els alumnes, en funció de l’edat que tinguin. Podem posar calendaris sobre els pròxims esdeveniments, els deures que els nens i nenes tenen, fòrum on els pares poden participar i donar la seva opinió... És a dir, que permet que l’escola i la família estiguin ben comunicades i que aquestes últimes coneguin com es desenvolupa un dia a l’aula.  

Així doncs, penso que aquesta sessió ha estat molt profitosa perquè hem aprés a utilitzar un nou recurs informàtic: el Moodle. I no tan sols a utilitzar-lo i a dissenyar-lo, sinó que he entès la importància que té aquest per a l’aprenentatge dels alumnes i per a la comunicació entre l’escola i a família. Crec que l’experiència amb el Moodle ens ha ajudat a adquirir aquest valor educatiu. 

ENTORNS VIRTUALS I MITJANS PER A L’ENSENYAMENT I L’APRENENTATGE

Actualment ens trobem dins d’una societat que està envoltada de noves tecnologies i és perquè som en una època on aquestes formen part de molts dels àmbits de la nostra vida quotidiana: la salut, el treball, les relacions interpersonals i, en un àmbit que a mi em pertoca que és l’educació. Es per això que les escoles d’avui en dia compten amb entorns virtuals i mitjans per al procés d’ensenyament - aprenentatge. A les classes de l’Eduard vaig aprendre que tot són noves tecnologies sí, però que hem de distingir entre els entorns i els mitjans. 

Per una banda, els mitjans digitals són, per exemple les pissarres digitals, els softwares lliures, els ordinadors, els canós de projecció i, per altra banda, els entorns virtuals són aplicacions, espais o serveis informàtics per facilitar la comunicació pedagògica entre els participants del procés d’ensenyament i aprenentatge (alumne – professor) en un entorn web. Els entorns virtuals els fem servir a partir de mitjans digitals, és a dir, no podem fer servir l’aplicació JClic sense l’ús d’un ordinador. Per tant, i com acabo d’avançar, alguns dels entorns virtuals que conec perquè hem parlat d’ells durant les classes és el programa JClic, la plataforma Moodel, les Wikis i els Blocs virtuals. 

Nena utilitzant una pissarra digital

Entorn virtual moodle

A la primera imatge veiem una nena utilitzant una pissarra digital, per tant està utilitzant un mitja digital, en canvi, a la segona imatge veiem la plataforma Moodle que és un entorn virtual perquè és una aplicació web.

M’agradaria fer esment del recurs de la pissarra digital com a mètode de treball. Encara que no hagi utilitzat mai aquest recurs penso que és una oportunitat molt bona per apropar als infants a les noves tecnologies, ja que la mestra els pot ensenyar continguts escolars i, després, posar-los en pràctica a través del recurs de la pissarra digital, fomentant en els nens aprenentatges però a la vegada una experimentació amb les TIC com a forma d’enriquiment dels coneixements.

Ara, em centraré més en els entorns virtuals i a continuació adjuntaré un exemple d’una pàgina web d’un Bloc d’una escola, per tal que veiem com es poden elaborar aquests espais virtuals (què, com posar la informació, qui pot escriure...)

BLOG DE L'ESCOLA CONGRÈS INDIANS

A partir de la sessió en què vam parlar sobre els entorns virtuals i dels aprenentatges que anem fent durant altres classes, he après que els entorns virtuals ens permeten augmentar les possibilitats de comunicació didàctica entre els membres de la comunitat educativa, ja que a partir per exemple d’un bloc els pares i els mestres poden estar en constant comunicació o bé, les mestres de cada classe poden conèixer les sessions que fan les altres a les classes. A més, els entorns virtuals també exerceixen una oportunitat per als mestres per poder treballar diferents àrees del currículum amb els infants, no tan sols a partir d’una classe sinó utilitzant recursos informàtics (Els nens i nenes poden treballar un tema a partir de JClic o bé per desenvolupar la seva comunicació digital poden explicar al Bloc què han fe a l’escola). Tot i això, és molt important que els/les mestres es formin en estratègies didàctiques de les TIC per poder donar varietat de recursos als alumnes i poder-los transmetre els nostres coneixements i una actitud oberta cap a l’ús de les noves tecnologies.